在榆林市橫山區(qū)這片人文底蘊(yùn)深厚的橫山橫山土地上，橫山區(qū)第二小學(xué)如同一顆璀璨的美玲教育明珠，鑲嵌在南大街與北大街交錯(cuò)的區(qū)區(qū)區(qū)榆區(qū)第文脈節(jié)點(diǎn)上。這所創(chuàng)辦于新時(shí)代的林市學(xué)校，以“讀圣賢書，小學(xué)寫規(guī)范字，簡介歐關(guān)一區(qū)二區(qū)三區(qū)做高尚人”為育人理念，橫山橫山不僅承載著橫山區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的美玲重任，更通過非遺傳承與課程創(chuàng)新的區(qū)區(qū)區(qū)榆區(qū)第深度融合，塑造出獨(dú)具黃土高原氣質(zhì)的林市現(xiàn)代化辦學(xué)典范。從千人腰鼓操的小學(xué)震撼場景到教育信息化建設(shè)的先鋒實(shí)踐，這里正以蓬勃之勢書寫著新時(shí)代基礎(chǔ)教育的簡介精彩篇章。

一、橫山橫山日韓人妻一區(qū)二區(qū)三區(qū)蜜桃視頻密歷史沿革與區(qū)域定位

橫山區(qū)第二小學(xué)的美玲成長軌跡與區(qū)域發(fā)展同頻共振。作為橫山區(qū)教育和體育局直屬的區(qū)區(qū)區(qū)榆區(qū)第全額撥款事業(yè)單位，學(xué)校自成立以來始終秉持“促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，2023年資產(chǎn)規(guī)模已達(dá)1597.12萬元，教職工隊(duì)伍擴(kuò)展至125人，成為南大街教育圈的核心力量。其所在的橫山美玲片區(qū)，依托北接榆林主城區(qū)、南連鄉(xiāng)村振興示范帶的區(qū)位優(yōu)勢，形成了“一區(qū)（核心教育區(qū)）帶動二區(qū)（文化傳承區(qū)）、三區(qū)（生態(tài)實(shí)踐區(qū)）”的協(xié)同發(fā)展格局。

這種空間布局深刻影響著學(xué)校的澀谷小辣妹亞洲一區(qū)二區(qū)三區(qū)免費(fèi)教育實(shí)踐。在核心教育區(qū)，學(xué)校構(gòu)建起占地6180平方米的現(xiàn)代化教學(xué)樓群，配備多媒體智慧教室、科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室等前沿設(shè)施；文化傳承區(qū)則通過校外實(shí)踐基地與社區(qū)文化中心聯(lián)動，將橫山老腰鼓、陜北說書等非遺項(xiàng)目融入課程體系；生態(tài)實(shí)踐區(qū)依托5200平方米的東郊操場，打造農(nóng)耕體驗(yàn)與生態(tài)觀測相結(jié)合的戶外課堂。三維空間的有機(jī)整合，使學(xué)校教育突破圍墻限制，形成全域育人的創(chuàng)新模式。

二、教學(xué)創(chuàng)新與質(zhì)量提升

在“雙減”政策背景下，學(xué)校獨(dú)創(chuàng)“五維教學(xué)改革體系”：課堂教學(xué)采用“教、學(xué)、評”一體化模式，語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)覆蓋全體學(xué)生；作業(yè)管理實(shí)行分層設(shè)計(jì)，2022年課后服務(wù)參與率達(dá)100%，培養(yǎng)出區(qū)級規(guī)范漢字書寫大賽二等獎團(tuán)隊(duì)。更具特色的是“讀·寫·做”項(xiàng)目，通過每日經(jīng)典誦讀、書法必修課、勞動實(shí)踐打卡等舉措，將傳統(tǒng)文化浸潤與現(xiàn)代素養(yǎng)培育有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)質(zhì)量的飛躍得益于精準(zhǔn)的教研支撐。學(xué)校建立“六課聯(lián)動”機(jī)制，涵蓋新任教師過關(guān)課、名優(yōu)教師示范課等多元形態(tài)，2023年培養(yǎng)出區(qū)級教學(xué)能手16人，形成“教學(xué)能手—骨干教師—學(xué)科帶頭人”的三級人才梯隊(duì)。與韓岔、石灣等鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校構(gòu)建的“第二教共體”，通過云端教研、師資輪崗等方式，將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射至偏遠(yuǎn)地區(qū)，2023年帶動成員校教學(xué)質(zhì)量平均提升27%。

三、文化傳承與特色發(fā)展

作為陜西省藝術(shù)教育示范學(xué)校，橫山區(qū)第二小學(xué)將非遺活化作為辦學(xué)特色突破口。每天大課間的千人腰鼓操已成為標(biāo)志性景觀，學(xué)生們在“二起腳”“鷂子翻身”等傳統(tǒng)動作中傳承文化基因，該特色項(xiàng)目被《》專題報(bào)道，并登上中國—中亞峰會國際舞臺。這種文化自覺延伸至課程體系，形成“非遺+”特色課程群：陜北民歌社團(tuán)年均演出20場次，剪紙工作坊作品入選省級非遺展，說書藝術(shù)通過校園廣播每周傳播。

文化創(chuàng)新同樣體現(xiàn)在德育實(shí)踐中。學(xué)校開發(fā)的“三色德育”課程，以紅色基因傳承、綠色生態(tài)教育、白色冰雪運(yùn)動為主線，構(gòu)建起“行走的思政課”體系。2023年開展的“腰鼓里的黨史”主題活動，通過老藝人進(jìn)校園、革命故事腰鼓劇等形式，使德育具象化為可感知的文化實(shí)踐，該案例入選陜西省德育創(chuàng)新項(xiàng)目。

四、未來發(fā)展與區(qū)域引領(lǐng)

面對新時(shí)代教育變革，學(xué)校正推進(jìn)三大戰(zhàn)略工程：投資7400萬元建設(shè)“三個(gè)課堂”信息化平臺，實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)輔助非遺教學(xué)；依托橫山教育慈善基金，計(jì)劃三年內(nèi)引進(jìn)名優(yōu)教師30人，構(gòu)建“區(qū)級名師工作室—校本研修中心—學(xué)科教研組”三級培養(yǎng)體系。在空間拓展方面，已啟動校園擴(kuò)建計(jì)劃，擬建設(shè)非遺傳承館、科創(chuàng)中心等新型教學(xué)空間，打造陜甘寧交界地區(qū)的教育創(chuàng)新高地。

這些舉措背后是更深層的教育生態(tài)重構(gòu)。通過建立“黨建+夢想開花”工程，學(xué)校將黨組織建設(shè)與教學(xué)改革深度融合，2023年被評為區(qū)先進(jìn)基層黨組織。在區(qū)域協(xié)同方面，牽頭制定的《橫山美玲片區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃》，提出“校城融合、文教共生”發(fā)展路徑，計(jì)劃通過教育資源共享機(jī)制，帶動片區(qū)整體發(fā)展成為省級教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)。

站在新的歷史節(jié)點(diǎn)，橫山區(qū)第二小學(xué)以其扎根黃土的教育堅(jiān)守與面向未來的創(chuàng)新魄力，正書寫著新時(shí)代基礎(chǔ)教育的壯麗畫卷。這所學(xué)校的實(shí)踐表明，當(dāng)傳統(tǒng)文化基因與現(xiàn)代教育理念深度交融，當(dāng)區(qū)域資源與學(xué)校教育形成良性互動，基礎(chǔ)教育便能煥發(fā)出超越時(shí)空的生命力。未來的研究可進(jìn)一步追蹤其“非遺課程標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”“城鄉(xiāng)教育共同體運(yùn)行機(jī)制”等創(chuàng)新課題，這些探索不僅關(guān)乎一所學(xué)校的成長，更為中國縣域教育高質(zhì)量發(fā)展提供了鮮活樣本。